Ces atteintes sont constituées à la fois de bruits de fonds et d'atteintes beaucoup plus visibles.
Exemple de mot écrit à une enseignante d'une école rurale corrézienne par le père d'un élève de CM2 après une leçon sur la théorie de l'évolution (2003)
Comment agir ?
Identifier et communiquer
Echanger, agir en concertation
Conduire le dialogue avec l'élève et sa famille